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中共麗水市爱游戏 - 爱游戏官网委員會 麗水市爱游戏 - 爱游戏官网2016年工作思路

發布(bu)日期: 2015-02-28  16:22 訪問次數: 信息(xi)來源: 麗水市爱(ai)游(you)戏(xi) - 爱(ai)游(you)戏(xi)官网

 

麗水教(jiao)(jiao)育正處于教(jiao)(jiao)育均衡(heng)化向教(jiao)(jiao)育現代化邁進、面(mian)(mian)臨(lin)既要爬坡過(guo)坎又要趕趟(tang)補課的關鍵節(jie)點上(shang)。在(zai)戶籍(ji)制度改(gai)革、城市化進程加快、二(er)孩政(zheng)策放開(kai)(kai)(kai)的新常態下,教(jiao)(jiao)育發展(zhan)面(mian)(mian)臨(lin)新的機遇(yu)和挑戰,困難和希望同在(zai)。2016年是(shi)“十三五”教(jiao)(jiao)育發展(zhan)規劃實施(shi)開(kai)(kai)(kai)局之年,也(ye)是(shi)承(cheng)上(shang)啟下、繼往開(kai)(kai)(kai)來的關鍵一(yi)年。全市教(jiao)(jiao)育系統(tong)要齊心協力(li),搶抓機遇(yu),敢于擔當,破解難題,創(chuang)新發展(zhan),努力(li)開(kai)(kai)(kai)創(chuang)教(jiao)(jiao)育工作新局面(mian)(mian)。
一、指導思想
以(yi)“創新(xin)、協調、綠(lv)色、開(kai)放、共(gong)享”五大發展(zhan)(zhan)理念(nian)為(wei)(wei)指(zhi)引,以(yi)推進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)現(xian)代化為(wei)(wei)目標(biao),以(yi)美(mei)麗(li)(li)學(xue)(xue)校建(jian)(jian)設(she)(she)為(wei)(wei)抓手,以(yi)提升(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)品牌為(wei)(wei)載體(ti),進(jin)一(yi)步加強(qiang)校長和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師隊伍建(jian)(jian)設(she)(she),進(jin)一(yi)步強(qiang)化城鄉(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)統籌,進(jin)一(yi)步深化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革,育(yu)人為(wei)(wei)本,立德樹人,依(yi)法治教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao),創業創新(xin),促進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)公平(ping),提高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)水平(ping),為(wei)(wei)實施“十(shi)三(san)五”教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)發展(zhan)(zhan)規劃開(kai)好(hao)局,起(qi)好(hao)步,為(wei)(wei)建(jian)(jian)設(she)(she)“美(mei)麗(li)(li)幸福新(xin)麗(li)(li)水”提供人才支撐。
二、主(zhu)要任務(wu)和措施
(一)圍繞一個中心
認(ren)真總結和推(tui)廣松(song)陽(yang)縣(xian)創(chuang)(chuang)(chuang)建(jian)(jian)(jian)基本教(jiao)育(yu)現(xian)(xian)(xian)(xian)代(dai)化縣(xian)經驗,結合全市(shi)(shi)各縣(xian)(市(shi)(shi)、區(qu)(qu))區(qu)(qu)域教(jiao)育(yu)實際,以問題為導(dao)向,針對學(xue)校(xiao)標準化建(jian)(jian)(jian)設、班額(e)大、學(xue)前教(jiao)育(yu)資源不足、教(jiao)師編制偏緊(jin)等全市(shi)(shi)共性問題,進行認(ren)真研究,提出(chu)工(gong)(gong)(gong)作推(tui)進意見;加(jia)強(qiang)分類指導(dao),召開“全市(shi)(shi)加(jia)快教(jiao)育(yu)現(xian)(xian)(xian)(xian)代(dai)化創(chuang)(chuang)(chuang)建(jian)(jian)(jian)工(gong)(gong)(gong)作推(tui)進會(hui)”,出(chu)臺《麗水市(shi)(shi)教(jiao)育(yu)現(xian)(xian)(xian)(xian)代(dai)化創(chuang)(chuang)(chuang)建(jian)(jian)(jian)工(gong)(gong)(gong)作指導(dao)意見》;建(jian)(jian)(jian)立“麗水市(shi)(shi)教(jiao)育(yu)現(xian)(xian)(xian)(xian)代(dai)化創(chuang)(chuang)(chuang)建(jian)(jian)(jian)工(gong)(gong)(gong)作”點評通報制度(du);強(qiang)化教(jiao)育(yu)現(xian)(xian)(xian)(xian)代(dai)化創(chuang)(chuang)(chuang)建(jian)(jian)(jian)工(gong)(gong)(gong)作專項督(du)導(dao)和考核;指導(dao)好各縣(xian)(市(shi)(shi)、區(qu)(qu))創(chuang)(chuang)(chuang)建(jian)(jian)(jian)基本教(jiao)育(yu)現(xian)(xian)(xian)(xian)代(dai)化縣(xian)工(gong)(gong)(gong)作。
(二)用(yong)好兩(liang)個抓手
1.推進“美麗學(xue)校”建設
結(jie)合(he)市委、市政府“六(liu)邊三美(mei)(mei)(mei)三化(hua)(hua)(hua)”和創建(jian)全國文(wen)明城市工(gong)作要(yao)求,大力開(kai)(kai)展(zhan)生態(tai)教育。以(yi)美(mei)(mei)(mei)麗(li)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)和校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)文(wen)化(hua)(hua)(hua)建(jian)設為重點,打造校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)環(huan)(huan)境整(zheng)(zheng)潔(jie)優美(mei)(mei)(mei)、富有(you)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)文(wen)化(hua)(hua)(hua)氣(qi)息的(de)(de)師(shi)(shi)生精神(shen)(shen)家(jia)園(yuan)(yuan)。召(zhao)開(kai)(kai)美(mei)(mei)(mei)麗(li)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)建(jian)設現場會,總結(jie)和推廣(guang)典型學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)創建(jian)經驗(yan)做法。通過美(mei)(mei)(mei)麗(li)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)建(jian)設,校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)環(huan)(huan)境達到: 整(zheng)(zheng)潔(jie)、有(you)序、干凈,改變“臟、亂(luan)、差”;因地制宜,綠化(hua)(hua)(hua)美(mei)(mei)(mei)化(hua)(hua)(hua),純(chun)潔(jie)學(xue)生心靈(ling),營造學(xue)生融入大自然的(de)(de)心境;豐富校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)文(wen)化(hua)(hua)(hua),增(zeng)添校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)書香、人文(wen)氣(qi)息,把學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)打造成為師(shi)(shi)生向往的(de)(de)有(you)情趣、有(you)樂趣的(de)(de)美(mei)(mei)(mei)麗(li)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)和精神(shen)(shen)家(jia)園(yuan)(yuan)。
2.打造課程(cheng)改革“升(sheng)級版”
一(yi)是(shi)深入推(tui)進(jin)(jin)(jin)義(yi)務教(jiao)育課(ke)程(cheng)(cheng)改(gai)(gai)(gai)革(ge)。高度重視課(ke)改(gai)(gai)(gai)的頂層設(she)(she)計指導,積極穩妥推(tui)進(jin)(jin)(jin)課(ke)程(cheng)(cheng)建設(she)(she);加(jia)強課(ke)程(cheng)(cheng)領導力(li)建設(she)(she),在課(ke)改(gai)(gai)(gai)實(shi)踐(jian)中提升教(jiao)師專業(ye)素養。通過推(tui)進(jin)(jin)(jin)義(yi)務教(jiao)育課(ke)程(cheng)(cheng)改(gai)(gai)(gai)革(ge),為學(xue)生提供適切(qie)的教(jiao)育,努力(li)讓(rang)每一(yi)個學(xue)生能(neng)夠實(shi)現全面而(er)有個性(xing)的發(fa)展。結合義(yi)務教(jiao)育課(ke)程(cheng)(cheng)改(gai)(gai)(gai)革(ge),進(jin)(jin)(jin)一(yi)步推(tui)進(jin)(jin)(jin)課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)改(gai)(gai)(gai)革(ge)、作業(ye)改(gai)(gai)(gai)革(ge)、評價改(gai)(gai)(gai)革(ge)。加(jia)強學(xue)生藝(yi)術(shu)社(she)團建設(she)(she),繼續辦好“綠(lv)谷(gu)(gu)之(zhi)春(chun)”、“綠(lv)谷(gu)(gu)之(zhi)秋”藝(yi)術(shu)節活動和“綠(lv)谷(gu)(gu)之(zhi)光(guang)”科技大賽活動;認真組織籃球(qiu)、足球(qiu)、乒(ping)乓球(qiu)三(san)大聯賽,促進(jin)(jin)(jin)學(xue)校(xiao)“陽光(guang)體育”活動深入開展,加(jia)快發(fa)展青少年(nian)校(xiao)園足球(qiu)。
二是深入推(tui)進(jin)(jin)普通高中課(ke)程改(gai)革。認真總結(jie)、推(tui)廣青田中學(xue)(xue)課(ke)改(gai)做法(fa)和(he)經驗(yan),加大對深化普通高中課(ke)程改(gai)革實施(shi)后的(de)辦學(xue)(xue)規范(fan)引導(dao);高度重(zhong)視選修課(ke)程落(luo)實情(qing)況(kuang)、學(xue)(xue)生(sheng)走班開展(zhan)落(luo)實情(qing)況(kuang)和(he)三個年級全部實施(shi)課(ke)改(gai)后教育教學(xue)(xue)管(guan)理出現的(de)新情(qing)況(kuang)、新問(wen)題(ti);加強對學(xue)(xue)生(sheng)選課(ke)、職業生(sheng)涯規劃、心理健康等指導(dao)和(he)輔導(dao)研(yan)究,促進(jin)(jin)學(xue)(xue)生(sheng)健康成(cheng)長(chang)。
三是深入推進中等職(zhi)業(ye)(ye)學(xue)校課程改革。以提升學(xue)生就業(ye)(ye)能力和可持續發展能力為導向,以專(zhuan)業(ye)(ye)動態調整(zheng)為基礎,以“選(xuan)擇(ze)性”為切(qie)入點(dian),建立“模塊化課程”選(xuan)擇(ze)機制,推廣“理實(shi)一體”、“做中學(xue)”、“學(xue)中做”、“創新創業(ye)(ye)教(jiao)育+項(xiang)目”和“創新創業(ye)(ye)教(jiao)育+課程”的(de)教(jiao)學(xue)模式,培(pei)養學(xue)生的(de)就業(ye)(ye)創業(ye)(ye)能力,基本(ben)形成特(te)色鮮明、動態調整(zheng)的(de)課程體系(xi)。
(三(san))破解(jie)三(san)個難(nan)題
1.逐步緩解城(cheng)區(qu)教(jiao)育(yu)(yu)資(zi)源不足矛盾。結合城(cheng)市化、工業化和國家二(er)(er)孩政(zheng)策放開等(deng)(deng)新變化,科學(xue)規劃(hua)學(xue)校(xiao)布(bu)局,擴大城(cheng)區(qu)教(jiao)育(yu)(yu)資(zi)源的增量;改造城(cheng)郊“二(er)(er)環”閑置學(xue)校(xiao)辦學(xue)條(tiao)件,通(tong)過學(xue)區(qu)制(zhi)、教(jiao)育(yu)(yu)聯盟、教(jiao)育(yu)(yu)集團(tuan)化等(deng)(deng)模式運作,加強校(xiao)長、骨干教(jiao)師交流,改善薄弱學(xue)校(xiao)辦學(xue)條(tiao)件,進一步縮小學(xue)校(xiao)與(yu)學(xue)校(xiao)之間(jian)師資(zi)水平、教(jiao)學(xue)質量、辦學(xue)條(tiao)件的差距,促進市區(qu)教(jiao)育(yu)(yu)資(zi)源均衡化,減輕城(cheng)區(qu)學(xue)校(xiao)就讀壓力。
2.實(shi)施(shi)第二輪(lun)學前(qian)教(jiao)育(yu)三年(nian)行(xing)動計劃,破解學前(qian)教(jiao)育(yu)資(zi)源不足(zu)、辦(ban)(ban)學不夠規范問題。一是抓資(zi)源擴張(zhang)。按照第二輪(lun)學前(qian)教(jiao)育(yu)三年(nian)行(xing)動計劃年(nian)度安(an)排,加強對新建幼(you)(you)兒園(yuan)、改(gai)擴建幼(you)(you)兒園(yuan)建設的(de)督查(cha),確保實(shi)施(shi)到位;二是抓政策落實(shi)。認真落實(shi)普惠性幼(you)(you)兒園(yuan)政策和民(min)辦(ban)(ban)幼(you)(you)兒園(yuan)獎補政策,引導民(min)辦(ban)(ban)幼(you)(you)兒園(yuan)提(ti)升(sheng)辦(ban)(ban)園(yuan)水平,提(ti)供(gong)優質、普惠服(fu)務。三是抓內(nei)涵建設。以等級園(yuan)創建、升(sheng)等為抓手,推(tui)進幼(you)(you)兒園(yuan)的(de)軟件和硬件提(ti)升(sheng);以優化課程、防止小(xiao)學化傾向為抓手,促進規范辦(ban)(ban)園(yuan)。
3. 有效破(po)解教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)內驅力不足(zu)問題(ti)。進(jin)一步完善教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)績(ji)效工作(zuo)(zuo)分(fen)配制(zhi)度(du)(du);充分(fen)發揮(hui)國家(jia)出(chu)臺的(de)中小(xiao)學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)職(zhi)稱評審新政策的(de)導向作(zuo)(zuo)用;打(da)破(po)阻礙校(xiao)長、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)交流(liu)的(de)以(yi)校(xiao)定崗(gang)的(de)人(ren)事管理瓶(ping)頸,變“學(xue)校(xiao)人(ren)”為“系統(tong)人(ren)”,推(tui)(tui)進(jin)校(xiao)長、骨干教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)交流(liu)工作(zuo)(zuo);健(jian)全教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)表彰激勵機(ji)制(zhi)和(he)(he)懲(cheng)戒制(zhi)度(du)(du);認真研究、積極(ji)應(ying)對退休(xiu)年齡(ling)延后、30年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)齡(ling)提前(qian)退休(xiu)、國家(jia)二孩放開等新政策實施后出(chu)現(xian)的(de)新問題(ti);加強(qiang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)法(fa)(fa)制(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)、誠信(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)和(he)(he)職(zhi)業(ye)道德教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu),增強(qiang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)愛(ai)崗(gang)敬業(ye)意識和(he)(he)法(fa)(fa)制(zhi)觀念。舉辦教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)工趣味(wei)運動(dong)會。積極(ji)推(tui)(tui)進(jin)關愛(ai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)工作(zuo)(zuo),創造(zao)條(tiao)件逐步建立教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)維(wei)權(quan)服(fu)(fu)務、健(jian)康(kang)服(fu)(fu)務、婚戀(lian)服(fu)(fu)務、療休(xiu)養服(fu)(fu)務和(he)(he)生(sheng)活(huo)服(fu)(fu)務等體(ti)系,關愛(ai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)生(sheng)活(huo)和(he)(he)身心健(jian)康(kang),幫(bang)助教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)舒(shu)緩(huan)和(he)(he)減輕(qing)工作(zuo)(zuo)壓力,找(zhao)回職(zhi)業(ye)歸屬感(gan)和(he)(he)幸(xing)福感(gan),激發工作(zuo)(zuo)熱情。
(四)強化四個保障
1.教(jiao)育(yu)投入(ru)保(bao)(bao)障。當好政(zheng)府參(can)謀,確保(bao)(bao)政(zheng)府對教(jiao)育(yu)依法投入(ru);用(yong)好用(yong)足中央、省政(zheng)府出臺的扶持政(zheng)策,積極爭取上級(ji)(ji)經(jing)費支持;加大辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)體制改革,支持各(ge)類辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)主體通(tong)過獨資、合資、合作(zuo)、股份(fen)制等(deng)多(duo)種方式舉辦(ban)(ban)民辦(ban)(ban)教(jiao)育(yu);落實(shi)優(you)惠政(zheng)策,鼓勵社會力量參(can)與辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue);推進義務教(jiao)育(yu)學(xue)(xue)(xue)校標準化建設(she)(she)、邊(bian)遠艱苦(ku)地區農村學(xue)(xue)(xue)校周轉宿舍建設(she)(she);建立面(mian)向民間(jian)投資的教(jiao)育(yu)項(xiang)目庫,通(tong)過ppp融資途徑,推進教(jiao)育(yu)項(xiang)目建設(she)(she)。2016年,著力推進市本級(ji)(ji)麗水學(xue)(xue)(xue)院附高校園擴建、麗水二中學(xue)(xue)(xue)生(sheng)宿舍ppp項(xiang)目建設(she)(she),確保(bao)(bao)開發區秀山路小學(xue)(xue)(xue)建成投入(ru)使用(yong)。
2.督(du)導(dao)評(ping)估(gu)保障(zhang)。充分發揮(hui)教育(yu)督(du)導(dao)督(du)學(xue)、督(du)政作(zuo)(zuo)用,高度重視幼兒園上等級(ji)、義務教育(yu)學(xue)校標準化建(jian)設、普通高中(zhong)特色示范學(xue)校創(chuang)建(jian)、美麗學(xue)校建(jian)設的評(ping)估(gu)工作(zuo)(zuo),繼續(xu)開展學(xue)校發展性評(ping)估(gu)和創(chuang)建(jian)教育(yu)現代化縣(市(shi)、區)考核工作(zuo)(zuo),促(cu)進全市(shi)教育(yu)工作(zuo)(zuo)和市(shi)本級(ji)學(xue)校形成良(liang)性競爭。
3.教(jiao)(jiao)(jiao)育信(xin)(xin)息(xi)(xi)技(ji)(ji)術(shu)保障。以(yi)數(shu)字校園建(jian)設(she)為抓手(shou),推(tui)進(jin)“互(hu)聯網+教(jiao)(jiao)(jiao)育”發展,促進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)育與(yu)信(xin)(xin)息(xi)(xi)技(ji)(ji)術(shu)的深(shen)度融合;充分發揮教(jiao)(jiao)(jiao)育信(xin)(xin)息(xi)(xi)技(ji)(ji)術(shu)的作用,進(jin)一(yi)步改進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)師的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方法和手(shou)段(duan),提高課堂效果;加強網絡、云平(ping)臺(tai)、應用系(xi)統(tong)(tong)、推(tui)廣系(xi)統(tong)(tong)組成的教(jiao)(jiao)(jiao)育信(xin)(xin)息(xi)(xi)化(hua)(hua)頂(ding)層設(she)計,發揮網絡在教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中作用,有效推(tui)動師生互(hu)動,改變(bian)傳統(tong)(tong)的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)觀念和教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方式,為實現自(zi)主學(xue)習(xi)、優化(hua)(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)流程(cheng)、提升(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)質量(liang)奠(dian)定基礎。
4.自身(shen)建(jian)設(she)保(bao)障。加(jia)(jia)強黨(dang)(dang)(dang)風(feng)廉(lian)(lian)政建(jian)設(she),認真(zhen)學(xue)習(xi)《中國共產黨(dang)(dang)(dang)廉(lian)(lian)潔自律(lv)準則》和《中國共產黨(dang)(dang)(dang)紀律(lv)處分條例(li)》,嚴(yan)格執行(xing)(xing)《麗水市落實黨(dang)(dang)(dang)風(feng)廉(lian)(lian)政建(jian)設(she)黨(dang)(dang)(dang)委(wei)主體(ti)責(ze)任(ren)和紀委(wei)監督(du)責(ze)任(ren)十項制(zhi)度(du)》,以問題為導(dao)向,扎實推進“三嚴(yan)三實”活動,發揮校(xiao)務監督(du)委(wei)員(yuan)(yuan)會(hui)的作(zuo)(zuo)用,繼續抓(zhua)好教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)系(xi)(xi)統正(zheng)風(feng)肅紀工(gong)(gong)作(zuo)(zuo);加(jia)(jia)強黨(dang)(dang)(dang)建(jian)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo),用創新(xin)制(zhi)度(du)確保(bao)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)學(xue)習(xi)常態(tai)化、推進思想政治(zhi)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)有(you)形化、黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)志愿服務經(jing)常化;開展合格、模范“職工(gong)(gong)之家”創建(jian)活動,舉辦全市教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)系(xi)(xi)統領導(dao)干部(bu)(bu)文體(ti)展示活動;關(guan)(guan)(guan)注學(xue)校(xiao)、教(jiao)(jiao)(jiao)師、學(xue)生和社會(hui)的熱點、難點問題,開展機關(guan)(guan)(guan)干部(bu)(bu)走進學(xue)校(xiao)“七個(ge)一”活動;辦好“教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)知行(xing)(xing)論(lun)壇”,加(jia)(jia)強機關(guan)(guan)(guan)干部(bu)(bu)理論(lun)學(xue)習(xi),打造學(xue)習(xi)型機關(guan)(guan)(guan);高度(du)重(zhong)視教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)宣(xuan)傳,健全信(xin)息(xi)員(yuan)(yuan)隊伍,建(jian)立(li)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)考核(he)機制(zhi),發揮好教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)網站(zhan)、微博、微信(xin)等新(xin)媒體(ti)平臺(tai)作(zuo)(zuo)用,及時(shi)宣(xuan)傳教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)改革成果;關(guan)(guan)(guan)心退休干部(bu)(bu)學(xue)習(xi),做好退休干部(bu)(bu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo);認真(zhen)做好來信(xin)來訪工(gong)(gong)作(zuo)(zuo),化解各類(lei)矛盾,確保(bao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)系(xi)(xi)統大局穩定。
(五)落實五項措施(shi)
1.千言萬語抓德育(yu)(yu)。把社(she)會主義核心價值體(ti)(ti)系(xi)(xi)教(jiao)育(yu)(yu)融入中小學(xue)(xue)教(jiao)育(yu)(yu)全過程(cheng),切(qie)實(shi)加(jia)強政治時事進校(xiao)園宣傳教(jiao)育(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo),完善地方課(ke)(ke)程(cheng)和(he)校(xiao)本課(ke)(ke)程(cheng),形(xing)成有特色的德育(yu)(yu)課(ke)(ke)程(cheng)體(ti)(ti)系(xi)(xi);認真落實(shi)《麗水市爱游(you)戏 - 爱游(you)戏官(guan)网關(guan)(guan)于加(jia)強德育(yu)(yu)導師制工(gong)(gong)作(zuo)實(shi)施(shi)(shi)意(yi)見(jian)》、《麗水市爱游(you)戏 - 爱游(you)戏官(guan)网關(guan)(guan)于加(jia)強班主任工(gong)(gong)作(zuo)室(shi)建設實(shi)施(shi)(shi)意(yi)見(jian)》精(jing)神(shen),繼(ji)續開展全市中小學(xue)(xue)班主任(德育(yu)(yu)導師)基本功大賽和(he)班主任工(gong)(gong)作(zuo)室(shi)創(chuang)建工(gong)(gong)作(zuo),推(tui)動班主任專業化發展;構建社(she)會、學(xue)(xue)校(xiao)、家(jia)庭(ting)三位一體(ti)(ti)的德育(yu)(yu)教(jiao)育(yu)(yu)體(ti)(ti)系(xi)(xi),打造和(he)諧的師生(sheng)關(guan)(guan)系(xi)(xi)和(he)同(tong)向的家(jia)校(xiao)關(guan)(guan)系(xi)(xi);利用、發揮好(hao)鄉村學(xue)(xue)校(xiao)少(shao)年宮功能作(zuo)用,為學(xue)(xue)生(sheng)課(ke)(ke)外活動提供健(jian)康、有益的活動場所,培養學(xue)(xue)生(sheng)興(xing)趣愛好(hao),陶冶學(xue)(xue)生(sheng)情(qing)操、拓展學(xue)(xue)生(sheng)能力(li)。
2.千辛萬苦抓質(zhi)量。樹立全面的教(jiao)育(yu)質(zhi)量觀,進(jin)一(yi)(yi)步(bu)完善教(jiao)育(yu)質(zhi)量激(ji)勵(li)機制(zhi);充分發揮市教(jiao)研院(yuan)在(zai)教(jiao)學研究中(zhong)的作(zuo)用,督促校長(chang)潛心研究教(jiao)學,干在(zai)一(yi)(yi)線;各級教(jiao)育(yu)行(xing)政(zheng)領導不當“老板”當“店小二”,為提高質(zhi)量做好服務,咬定(ding)教(jiao)育(yu)質(zhi)量不放松(song);大力開(kai)展家(jia)訪活動,推進(jin)“家(jia)長(chang)學校”建(jian)設工作(zuo),開(kai)設“家(jia)長(chang)課程”,搭建(jian)家(jia)校溝通平(ping)臺,充分發揮家(jia)庭教(jiao)育(yu)在(zai)提高教(jiao)學質(zhi)量過(guo)程中(zhong)作(zuo)用。
3.千叮萬囑抓(zhua)安(an)(an)全(quan)(quan)。嚴(yan)格執行安(an)(an)全(quan)(quan)工作(zuo)(zuo)“一崗雙責”制度(du),明(ming)確(que)職責,形成合力;提升管(guan)(guan)理(li)水平(ping),高(gao)(gao)度(du)重視學校(xiao)安(an)(an)全(quan)(quan)的(de)技(ji)(ji)防(fang)(fang)、人防(fang)(fang)、物防(fang)(fang)工作(zuo)(zuo),建立健全(quan)(quan)學校(xiao)安(an)(an)全(quan)(quan)管(guan)(guan)理(li)各項(xiang)規章制度(du),真正(zheng)把安(an)(an)全(quan)(quan)工作(zuo)(zuo)落到實處;加強安(an)(an)全(quan)(quan)工作(zuo)(zuo)動態管(guan)(guan)理(li),提高(gao)(gao)輿(yu)情應對能力;切實加強交通安(an)(an)全(quan)(quan)、食品(pin)衛(wei)生(sheng)安(an)(an)全(quan)(quan)、遠離毒品(pin)和防(fang)(fang)艾教育,大(da)力開展防(fang)(fang)溺水、防(fang)(fang)火災、防(fang)(fang)震防(fang)(fang)災等逃(tao)生(sheng)演練,提高(gao)(gao)師生(sheng)逃(tao)生(sheng)技(ji)(ji)能水平(ping);高(gao)(gao)度(du)重視、精(jing)心組織各類教育考試(shi),確(que)保考試(shi)安(an)(an)全(quan)(quan)、公平(ping)、公正(zheng)。
4.千方百計抓隊伍。繼(ji)續強化校(xiao)長(chang)培(pei)訓,提高(gao)校(xiao)長(chang)管理(li)水平(ping);推進(jin)學(xue)校(xiao)法(fa)人(ren)(ren)治(zhi)理(li)結構建設工(gong)作(zuo);積極探索校(xiao)長(chang)職級(ji)制(zhi);積極推進(jin)“縣管校(xiao)用”教師人(ren)(ren)事(shi)制(zhi)度(du)改(gai)革(ge),完(wan)(wan)善校(xiao)長(chang)、骨干教師交流(liu)制(zhi)度(du);根(gen)據新的中小學(xue)教師職稱(cheng)制(zhi)度(du)體(ti)系(xi),發揮職稱(cheng)評審的導向作(zuo)用;深(shen)入開展(zhan)(zhan)借智引(yin)智工(gong)作(zuo);實(shi)(shi)施(shi)第二輪(lun)“綠(lv)谷名師培(pei)養(yang)工(gong)程(cheng)”;認真組織實(shi)(shi)施(shi)新一輪(lun)教師專業發展(zhan)(zhan)培(pei)訓工(gong)作(zuo);全面實(shi)(shi)施(shi)教師資(zi)格注冊(ce)工(gong)作(zuo);認真落實(shi)(shi)教育(yu)部發布的《職業學(xue)校(xiao)教師企業實(shi)(shi)踐規定(試行)》,繼(ji)續開展(zhan)(zhan)中等職業學(xue)校(xiao)專業課教師合作(zuo)培(pei)養(yang),開通中等職業學(xue)校(xiao)高(gao)技能人(ren)(ren)才引(yin)進(jin)“綠(lv)色通道”,完(wan)(wan)善外聘教師聘用機制(zhi)。
5.千思萬(wan)想抓創(chuang)(chuang)(chuang)新。一是(shi)(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)新發(fa)展(zhan)(zhan)理(li)念。圍繞“創(chuang)(chuang)(chuang)新、協(xie)調、綠色、開(kai)放、共享”發(fa)展(zhan)(zhan)理(li)念,認(ren)真(zhen)研究爱(ai)游(you)戏(xi)(xi)(xi) - 爱(ai)游(you)戏(xi)(xi)(xi)官网(wang)教(jiao)育由均衡化(hua)向教(jiao)育現(xian)代化(hua)邁進(jin)過程(cheng)中面臨的機制、體制制約瓶頸和政(zheng)策障礙,當(dang)好(hao)政(zheng)府的參謀,破解難題,優化(hua)發(fa)展(zhan)(zhan)環境;二(er)是(shi)(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)新人事(shi)管(guan)(guan)(guan)理(li)制度(du)(du)。落實中小(xiao)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)師(shi)定(ding)期(qi)注冊制度(du)(du),打破教(jiao)師(shi)終身制;改(gai)進(jin)中小(xiao)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)師(shi)職稱評審(shen)制度(du)(du);繼續與(yu)師(shi)范院校合作,定(ding)向培養緊(jin)缺(que)師(shi)資;三是(shi)(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)新管(guan)(guan)(guan)理(li)機制。進(jin)一步(bu)完善和理(li)順(shun)市(shi)(shi)爱(ai)游(you)戏(xi)(xi)(xi) - 爱(ai)游(you)戏(xi)(xi)(xi)官网(wang)內(nei)設處(chu)室之間(jian)、市(shi)(shi)爱(ai)游(you)戏(xi)(xi)(xi) - 爱(ai)游(you)戏(xi)(xi)(xi)官网(wang)與(yu)縣(市(shi)(shi)、區(qu))爱(ai)游(you)戏(xi)(xi)(xi) - 爱(ai)游(you)戏(xi)(xi)(xi)官网(wang)、開(kai)發(fa)區(qu)管(guan)(guan)(guan)委(wei)會之間(jian)的教(jiao)育管(guan)(guan)(guan)理(li)職能;加強市(shi)(shi)直屬學(xue)(xue)(xue)校管(guan)(guan)(guan)理(li),立足市(shi)(shi)直學(xue)(xue)(xue)校,引領全(quan)市(shi)(shi),轉變(bian)作風(feng),改(gai)進(jin)工作,做好(hao)服務(wu),提高執行力。
(六)推進六方(fang)面(mian)工作
1.學(xue)前(qian)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)抓規范(fan)提(ti)質(zhi)量。制訂(ding)政府支持普惠性幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)政策,啟動學(xue)前(qian)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)強縣評估;規范(fan)幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)辦學(xue)行為,加大無證園(yuan)(yuan)取締工作,提(ti)高(gao)幼(you)兒(er)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)持證率,糾正幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)小學(xue)化傾向;組建第(di)二批麗水市(shi)幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)園(yuan)(yuan)長創新(xin)班,開展全市(shi)幼(you)兒(er)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)技(ji)能技(ji)巧(qiao)比賽和(he)全市(shi)幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)名師(shi)送教(jiao)(jiao)(jiao)等活動,提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)專(zhuan)(zhuan)業素(su)養和(he)專(zhuan)(zhuan)業能力。
2.義務教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)抓均衡樹品牌。優(you)化(hua)(hua)城(cheng)鄉教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)資源(yuan)配置(zhi),規劃、利用、發揮(hui)好城(cheng)郊教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)資源(yuan),緩(huan)解城(cheng)區教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)資源(yuan)不足壓力;以集團、聯盟、共(gong)同(tong)體(ti)等多種形式推進(jin)(jin)(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)名校(xiao)(xiao)集團化(hua)(hua)辦(ban)學(xue),繼續加強(qiang)義務教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)校(xiao)(xiao)標準化(hua)(hua)建設,縮小城(cheng)鄉教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)差(cha)別(bie),推進(jin)(jin)(jin)城(cheng)鄉義務教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)一體(ti)化(hua)(hua),促進(jin)(jin)(jin)城(cheng)鄉教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)均衡化(hua)(hua);啟動義務教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)校(xiao)(xiao)“一校(xiao)(xiao)一品”特色校(xiao)(xiao)創(chuang)建活動,開展品牌學(xue)校(xiao)(xiao)評(ping)選,打響(xiang)麗水教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)品牌;繼續實施特殊(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)“三(san)年提升計劃”,進(jin)(jin)(jin)一步規范隨(sui)班就讀工作,全面實施送教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)服務,開展特殊(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)“衛星班”的探索(suo),加快特殊(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)向學(xue)前(qian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)和高中教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)延伸(shen)。
3.高(gao)(gao)中教(jiao)育(yu)抓特(te)(te)(te)(te)色(se)(se)強內(nei)涵(han)。深(shen)入研究新課(ke)(ke)改(gai)后(hou)新高(gao)(gao)考的(de)應對之策,鼓勵校(xiao)長和(he)教(jiao)師(shi)大膽探索,創新教(jiao)育(yu)思想、教(jiao)育(yu)模式和(he)教(jiao)育(yu)方法,形(xing)成(cheng)教(jiao)育(yu)特(te)(te)(te)(te)色(se)(se)和(he)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風格;依托傳統(tong)和(he)優勢(shi),開展特(te)(te)(te)(te)色(se)(se)示范學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)建設(she),形(xing)成(cheng)一批人文、數理、科技、藝術(shu)、體(ti)育(yu)、外(wai)語等特(te)(te)(te)(te)色(se)(se)高(gao)(gao)中,打造(zao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習特(te)(te)(te)(te)色(se)(se)品(pin)牌,提(ti)(ti)(ti)升學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)品(pin)位(wei)。繼續深(shen)化(hua)普通高(gao)(gao)中課(ke)(ke)程(cheng)改(gai)革,努力適(shi)應新高(gao)(gao)考。提(ti)(ti)(ti)高(gao)(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)、校(xiao)長、老(lao)師(shi)課(ke)(ke)程(cheng)領導力,做好國家課(ke)(ke)程(cheng)、基礎課(ke)(ke)程(cheng)的(de)校(xiao)本化(hua)開發和(he)整合;根據學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)培養(yang)目標、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)定位(wei)、辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)特(te)(te)(te)(te)色(se)(se)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生需求(qiu),有質(zhi)量地開發足夠的(de)選修課(ke)(ke)程(cheng)、拓展性課(ke)(ke)程(cheng)、校(xiao)本課(ke)(ke)程(cheng);繼續深(shen)化(hua)課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)革,提(ti)(ti)(ti)高(gao)(gao)課(ke)(ke)堂(tang)效益(yi)。積極構(gou)建“生本課(ke)(ke)堂(tang)”、努力實現(xian)“高(gao)(gao)效、自主、快樂(le)、探究的(de)課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”,促進學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)“提(ti)(ti)(ti)質(zhi)減負”,規范辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue),向課(ke)(ke)堂(tang)要質(zhi)量,提(ti)(ti)(ti)高(gao)(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)內(nei)涵(han)建設(she)。
4.職(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)抓協調促提升(sheng)。加(jia)強區(qu)(qu)域(yu)職(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)作的(de)統籌和協調,加(jia)強頂層設(she)計,明確發(fa)展(zhan)路徑,制(zhi)訂《麗水(shui)市職(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)“十三五”發(fa)展(zhan)專項(xiang)發(fa)展(zhan)規劃》;大力推進(jin)課(ke)程改(gai)革,加(jia)強校(xiao)企(qi)合(he)作,開展(zhan)現代學(xue)(xue)徒制(zhi)試點工(gong)作,建(jian)(jian)立(li)多形式的(de)“學(xue)(xue)校(xiao)­­­—企(qi)業”一體化(hua)招(zhao)生(sheng)培(pei)養(yang)機制(zhi),爭取建(jian)(jian)設(she)1個(ge)市級示范性校(xiao)企(qi)合(he)作共同體;啟動市級名(ming)(ming)(ming)專業建(jian)(jian)設(she)工(gong)程,打造5個(ge)服務區(qu)(qu)域(yu)發(fa)展(zhan)的(de)名(ming)(ming)(ming)專業;加(jia)強教(jiao)(jiao)(jiao)師隊伍建(jian)(jian)設(she),重點遴選培(pei)養(yang)20名(ming)(ming)(ming)中職(zhi)學(xue)(xue)校(xiao)名(ming)(ming)(ming)校(xiao)長、名(ming)(ming)(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)師、名(ming)(ming)(ming)班主任;通(tong)過職(zhi)業技(ji)能比賽、勞模進(jin)校(xiao)園、優(you)秀畢業生(sheng)事跡(ji)報告等各類活(huo)動與項(xiang)目,提升(sheng)中職(zhi)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)職(zhi)業素養(yang)、文化(hua)素養(yang)和技(ji)能素養(yang);開展(zhan)德育(yu)品(pin)牌項(xiang)目建(jian)(jian)設(she),形成德育(yu)工(gong)作“一校(xiao)一品(pin)”的(de)良好局(ju)面;進(jin)一步健全城(cheng)鄉社區(qu)(qu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)網絡,不斷(duan)滿足城(cheng)鄉居民多樣化(hua)的(de)學(xue)(xue)習(xi)需求;大力開展(zhan)農(nong)村成人教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)、社區(qu)(qu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)和老年教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)等繼續教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu),搭建(jian)(jian)終身學(xue)(xue)習(xi)“立(li)交(jiao)橋”,為創建(jian)(jian)全國(guo)文明城(cheng)市發(fa)揮積極(ji)作用。
5.民辦(ban)教(jiao)育抓(zhua)監(jian)管促規范(fan)(fan)。做好民辦(ban)學(xue)校(xiao)民辦(ban)事業(ye)單位法人登記(ji)管理(li)工作,促進公民辦(ban)教(jiao)師之間(jian)合理(li)有序流(liu)動;規范(fan)(fan)民辦(ban)學(xue)校(xiao)財(cai)務管理(li)和(he)年(nian)審制(zhi)度,建立風險防(fang)范(fan)(fan)機制(zhi);加強日(ri)常(chang)監(jian)管,開(kai)展民辦(ban)學(xue)校(xiao)教(jiao)育教(jiao)學(xue)管理(li)和(he)評(ping)估,規范(fan)(fan)辦(ban)學(xue)行為,提(ti)升(sheng)辦(ban)學(xue)水(shui)平。
6.高(gao)(gao)等教育抓(zhua)創(chuang)業促創(chuang)新。加強在麗高(gao)(gao)校內涵(han)建設,提升(sheng)服(fu)務(wu)地方經(jing)濟和社會發展水平;加強高(gao)(gao)校畢(bi)業生(sheng)創(chuang)業服(fu)務(wu)體系建設,完善大學生(sheng)創(chuang)業扶持(chi)政策,搭建大學生(sheng)創(chuang)業平臺;開展大學生(sheng)職業能(neng)力(li)培訓,提高(gao)(gao)畢(bi)業生(sheng)自主(zhu)創(chuang)業創(chuang)新能(neng)力(li)。
 
 
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                                                  2016年2月24日