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中共麗水市爱游戏 - 爱游戏官网委員會 麗水市爱游戏 - 爱游戏官网二○一二年工作思路

發布日期: 2012-07-22  10:05 訪問次(ci)數(shu): 信息來(lai)源: 麗水市爱(ai)游戏(xi) - 爱(ai)游戏(xi)官网(wang)

 

一、指導思(si)想
認真(zhen)貫(guan)徹黨的十七(qi)大和十七(qi)屆六中全(quan)會精(jing)神,以科(ke)學(xue)發展(zhan)觀為(wei)統領,全(quan)面貫(guan)徹落實(shi)(shi)全(quan)市教(jiao)(jiao)育工作會議(yi)精(jing)神和《麗水市教(jiao)(jiao)育改(gai)革與(yu)發展(zhan)第十二個五年(nian)規劃》,緊緊圍繞(rao)“與(yu)全(quan)省同步基本實(shi)(shi)現(xian)教(jiao)(jiao)育現(xian)代(dai)化”的目標,以提(ti)高各級各類學(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)育質量為(wei)根本目的,以教(jiao)(jiao)育管理改(gai)革與(yu)創新為(wei)工作主線,扎實(shi)(shi)推進素質教(jiao)(jiao)育,全(quan)面提(ti)升學(xue)校(xiao)辦學(xue)水平,努力實(shi)(shi)現(xian)教(jiao)(jiao)育的科(ke)學(xue)和諧(xie)發展(zhan)。
二、工作(zuo)重點
2012 年確立為全市“教育質量管理年”。教育工作要按照“教育資源優質、教育體系完善、教育特色明顯、教育質量滿意”的基礎教育發展目標,牢固樹立“確保教育優先發展、推進教育均衡發展、狠抓教育內涵發展、促進教育優質發展”的教育發展理念以塑造優良的師德師風,主動適應課程改革提高教師執教能力為重點,著力加強教育人才隊伍建設,進一步提升教師隊伍素質;以改善學校內部管理,調動教師工作積極性和學生學習主動性為重點,改革創新教育管理體制機制,進一步提高教育教學質量;以落實教育發展規劃,積極實施教育現代化建設為重點,切實加快教育基礎設施建設,進一步改善學校辦學條件。
三、發展目標
2012 年,全市(shi)教育(yu)事業發展的(de)主要目標是: 力(li)爭全市(shi)學(xue)(xue)(xue)前三年幼兒(er)入(ru)(ru)園率(lv)達94%,小學(xue)(xue)(xue)入(ru)(ru)學(xue)(xue)(xue)率(lv)、鞏固率(lv)保(bao)持在99.99%以上(shang),初(chu)(chu)中(zhong)(zhong)入(ru)(ru)學(xue)(xue)(xue)率(lv)、鞏固率(lv)保(bao)持在99.9%以上(shang),三類殘疾兒(er)童(tong)少年入(ru)(ru)學(xue)(xue)(xue)率(lv)保(bao)持在95%以上(shang)。少數民(min)族學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)初(chu)(chu)升高比例達到94%以上(shang),全市(shi)初(chu)(chu)升高比例達95%以上(shang),高中(zhong)(zhong)段(duan)招生(sheng)普職(zhi)比總體保(bao)持在1:1左右,高等教育(yu)毛入(ru)(ru)學(xue)(xue)(xue)率(lv)達到38%以上(shang)。
全市(shi)(shi)教師(shi)(shi)(shi)學(xue)歷(li)合格(ge)率(lv)普通(tong)中小學(xue)達到(dao)99.85%以上,中等職(zhi)業(ye)學(xue)校(xiao)達到(dao)94%以上,其中64%以上的職(zhi)業(ye)教育技能課專業(ye)教師(shi)(shi)(shi)成為“雙師(shi)(shi)(shi)型”教師(shi)(shi)(shi)。組(zu)織實施“綠谷(gu)名師(shi)(shi)(shi)培養(yang)工程(cheng)”培訓800人,完成294名市(shi)(shi)級幼(you)兒園教師(shi)(shi)(shi)的學(xue)習培訓任務。
實施學前教育三年行動計劃,計劃新(改、擴)建幼(you)兒園(yuan)項目40個,建(jian)筑面積6 萬平方米 完(wan)成投(tou)資2億元,創(chuang)建(jian)學前(qian)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)達標(biao)和示范鄉鎮12個。推進教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)現(xian)代(dai)化(hua)建(jian)設,創(chuang)建(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)現(xian)代(dai)化(hua)達標(biao)學校和示范學校10所。創(chuang)建(jian)義(yi)務教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)標(biao)準化(hua)學校30所。加強農村教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu),創(chuang)建(jian)義(yi)務教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)緊密型(xing)城鄉共同體5個,進一步推進實施農村小班化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)學。
加(jia)快中(zhong)(zhong)等職(zhi)業(ye)(ye)學(xue)校(xiao)專業(ye)(ye)結構調整,統籌建設品牌專業(ye)(ye)5個(ge)。全市職(zhi)業(ye)(ye)教育年鞏固(gu)率(lv)達到(dao)90%,畢業(ye)(ye)生一次性推薦就(jiu)業(ye)(ye)率(lv)力爭達到(dao)96%以(yi)(yi)(yi)上(shang)(shang),技能等級(ji)考證(zheng)(zheng)應(ying)考畢業(ye)(ye)生初(chu)級(ji)證(zheng)(zheng)通過(guo)(guo)率(lv)達到(dao)99%以(yi)(yi)(yi)上(shang)(shang),中(zhong)(zhong)級(ji)證(zheng)(zheng)通過(guo)(guo)率(lv)達到(dao)77.5%以(yi)(yi)(yi)上(shang)(shang),完成(cheng)預備勞動力培(pei)訓2500人(ren)(ren)、成(cheng)人(ren)(ren)“雙證(zheng)(zheng)制”教育培(pei)訓2000人(ren)(ren)。
四、主要(yao)措施
(一)落實教育發展(zhan)規劃,著力(li)提升教育現代化水平
十(shi)二五(wu)時期,全市(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)事業進(jin)入了現(xian)(xian)(xian)代(dai)化(hua)建設(she)(she)的(de)(de)關鍵時期。為了實(shi)(shi)(shi)現(xian)(xian)(xian)與全省(sheng)同步(bu)基本實(shi)(shi)(shi)現(xian)(xian)(xian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)現(xian)(xian)(xian)代(dai)化(hua)的(de)(de)目標(biao),必須以省(sheng)政(zheng)府出臺的(de)(de)“縣(xian)域(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)現(xian)(xian)(xian)代(dai)化(hua)水(shui)平(ping)(ping)(ping)評(ping)估”為抓(zhua)手,著(zhu)力強化(hua)政(zheng)府的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)責任,保障教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)優先(xian)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan),加(jia)快提升縣(xian)域(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)水(shui)平(ping)(ping)(ping)。主(zhu)要抓(zhua)好: 一是(shi)(shi)(shi)加(jia)大教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)督(du)政(zheng)力度(du)。督(du)促(cu)各縣(xian)(市(shi)、區(qu))制(zhi)定(ding)縣(xian)域(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)現(xian)(xian)(xian)代(dai)化(hua)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)實(shi)(shi)(shi)施方案,建立教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)規(gui)劃與現(xian)(xian)(xian)代(dai)化(hua)實(shi)(shi)(shi)施方案的(de)(de)責任落實(shi)(shi)(shi)、跟蹤評(ping)估及(ji)監(jian)(jian)(jian)督(du)檢(jian)查機制(zhi),實(shi)(shi)(shi)施一年一度(du)的(de)(de)縣(xian)域(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)現(xian)(xian)(xian)代(dai)化(hua)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)水(shui)平(ping)(ping)(ping)的(de)(de)監(jian)(jian)(jian)督(du)檢(jian)查,并(bing)向社會公(gong)布(bu)。二是(shi)(shi)(shi)落實(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)管(guan)理(li)職能。繼續開展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)縣(xian)級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)科(ke)(ke)學(xue)和(he)(he)諧發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)業績(ji)考核評(ping)價工(gong)作(zuo),促(cu)進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)行政(zheng)部門破解難題、推(tui)動(dong)科(ke)(ke)學(xue)和(he)(he)諧發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)能力建設(she)(she)。三是(shi)(shi)(shi)深化(hua)學(xue)校發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)評(ping)估。全面(mian)推(tui)進(jin)學(xue)校發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)水(shui)平(ping)(ping)(ping)評(ping)估工(gong)作(zuo)。深入開展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)市(shi)級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)現(xian)(xian)(xian)代(dai)化(hua)學(xue)校、省(sheng)特(te)色(se)(se)示范普通高(gao)中、省(sheng)等級職業高(gao)中等評(ping)估工(gong)作(zuo),促(cu)進(jin)學(xue)校特(te)色(se)(se)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)、管(guan)理(li)創新(xin)(xin),推(tui)動(dong)學(xue)校辦學(xue)水(shui)平(ping)(ping)(ping)的(de)(de)提高(gao)和(he)(he)區(qu)域(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)優質(zhi)化(hua)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)。四是(shi)(shi)(shi)深入推(tui)進(jin)督(du)學(xue)責任區(qu)制(zhi)度(du)建設(she)(she),提高(gao)兼職督(du)學(xue)的(de)(de)工(gong)作(zuo)積(ji)極(ji)性與責任感。創新(xin)(xin)對學(xue)校工(gong)作(zuo)的(de)(de)監(jian)(jian)(jian)督(du)和(he)(he)檢(jian)查方式,加(jia)強對市(shi)直學(xue)校的(de)(de)隨機督(du)導(dao)工(gong)作(zuo)。
(二)加(jia)強教(jiao)師隊伍建設,著(zhu)力提(ti)高師資(zi)隊伍整體素質
教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊伍(wu)(wu)的(de)(de)整體素質是(shi)(shi)(shi)(shi)制約爱游戏 - 爱游戏官网(wang)基礎教(jiao)(jiao)育(yu)質量的(de)(de)關(guan)鍵因素之(zhi)一。教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊伍(wu)(wu)素質更是(shi)(shi)(shi)(shi)區域教(jiao)(jiao)育(yu)發(fa)(fa)展的(de)(de)核心競爭(zheng)力(li)(li),也是(shi)(shi)(shi)(shi)實(shi)(shi)現教(jiao)(jiao)育(yu)可持續發(fa)(fa)展的(de)(de)關(guan)鍵。因此,必須把教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊伍(wu)(wu)建(jian)(jian)設(she)(she)擺在重(zhong)(zhong)中之(zhi)重(zhong)(zhong)的(de)(de)位置(zhi)。要按照(zhao)“規(gui)劃引領、系統管理(li);完(wan)善(shan)制度(du)、激發(fa)(fa)熱情;強化培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)、促進(jin)(jin)發(fa)(fa)展;市(shi)區先行、帶動全(quan)市(shi)”的(de)(de)思路,全(quan)面實(shi)(shi)施“綠谷名(ming)師(shi)(shi)培(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)工(gong)(gong)(gong)(gong)程”。主要抓好: 一是(shi)(shi)(shi)(shi)貫徹落實(shi)(shi)《麗水(shui)市(shi)人(ren)民政府關(guan)于(yu)加(jia)強中小(xiao)學(幼兒園)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊伍(wu)(wu)建(jian)(jian)設(she)(she)的(de)(de)若干(gan)意見》,深化人(ren)事(shi)制度(du)改(gai)(gai)(gai)革(ge)(ge)(ge),創(chuang)(chuang)設(she)(she)良好的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)人(ren)才培(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)環(huan)境,穩定和(he)壯大高(gao)(gao)端骨(gu)干(gan)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊伍(wu)(wu)。二是(shi)(shi)(shi)(shi)根據骨(gu)干(gan)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊伍(wu)(wu)建(jian)(jian)設(she)(she)規(gui)劃,全(quan)面實(shi)(shi)施省、市(shi)級骨(gu)干(gan)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)評比(bi)和(he)績(ji)效(xiao)考核工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo),為教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)成長創(chuang)(chuang)設(she)(she)多元(yuan)化平(ping)臺,規(gui)范骨(gu)干(gan)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)管理(li)。三(san)是(shi)(shi)(shi)(shi)深入開展“麗水(shui)市(shi)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)專業發(fa)(fa)展管理(li)創(chuang)(chuang)新實(shi)(shi)驗(yan)區”工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo),推動中小(xiao)學教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)專業發(fa)(fa)展培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)制度(du)改(gai)(gai)(gai)革(ge)(ge)(ge),深化中小(xiao)學教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)職務評審工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)改(gai)(gai)(gai)革(ge)(ge)(ge),完(wan)善(shan)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)專業發(fa)(fa)展管理(li)系統。四是(shi)(shi)(shi)(shi)創(chuang)(chuang)新骨(gu)干(gan)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)模式(shi),拓展培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)渠道,不斷(duan)提(ti)高(gao)(gao)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)的(de)(de)國際化水(shui)平(ping)。積極開展“千(qian)校(xiao)(xiao)結(jie)對”國際交流工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)。五是(shi)(shi)(shi)(shi)推進(jin)(jin)全(quan)市(shi)校(xiao)(xiao)本培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)的(de)(de)管理(li)和(he)考核工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo),著力(li)(li)推進(jin)(jin)普通高(gao)(gao)中“借智”校(xiao)(xiao)本培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)模式(shi)的(de)(de)實(shi)(shi)施,努(nu)力(li)(li)提(ti)高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)本培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)的(de)(de)實(shi)(shi)效(xiao)。六是(shi)(shi)(shi)(shi)加(jia)強名(ming)師(shi)(shi)、名(ming)校(xiao)(xiao)長、教(jiao)(jiao)研員工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)室建(jian)(jian)設(she)(she),完(wan)善(shan)骨(gu)干(gan)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)培(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)體系。七是(shi)(shi)(shi)(shi)加(jia)強教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)機(ji)構(gou)建(jian)(jian)設(she)(she),力(li)(li)爭(zheng)青田、景寧、遂昌等(deng)地的(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)機(ji)構(gou)達到省級備(bei)案標準。
(三)推進教育(yu)管理創新,著(zhu)力提高(gao)學校教育(yu)管理效益
教育(yu)管理(li)是(shi)制約爱(ai)游戏 - 爱(ai)游戏官(guan)网(wang)基礎教育(yu)質量的又一(yi)個(ge)重要因素。改革教育(yu)教學(xue)(xue)管理(li),推進學(xue)(xue)校(xiao)的“人文(wen)、民主、精(jing)細”管理(li),實(shi)現教育(yu)行政“科學(xue)(xue)、規范、高效”管理(li),是(shi)立足(zu)現實(shi),加快提升辦學(xue)(xue)水平和(he)教育(yu)教學(xue)(xue)質量的必(bi)然選(xuan)擇(ze)。必(bi)須按照“ 強化 科學(xue)(xue)(xue)考(kao)核(he)評(ping)價(jia),轉變教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)行政(zheng)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)行為;強(qiang)化(hua)市直(zhi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li),提升市區教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)水(shui)(shui)平(ping)(ping);強(qiang)化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)工(gong)作(zuo)(zuo)指導,推(tui)(tui)動學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)轉變管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)行為;強(qiang)化(hua)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長培(pei)養培(pei)訓(xun)(xun),增強(qiang)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)責任和能力(li)”的(de)(de)(de)(de)要(yao)求,全面(mian)實(shi)施(shi)(shi)“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)創(chuang)新(xin)工(gong)程”。主要(yao)抓好: 一(yi)是深入(ru)實(shi)施(shi)(shi)“普通高(gao)(gao)(gao)中(zhong)五項行動計劃(hua)”,著力(li)推(tui)(tui)進(jin)(jin)(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)常(chang)規、課程開發、德(de)育(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)、分配制(zhi)度、借(jie)力(li)發展(zhan)(zhan)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)培(pei)訓(xun)(xun)、心理(li)指導、家校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)合作(zuo)(zuo)、管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)結構、社團建設、體質健(jian)康、多元發展(zhan)(zhan)等方面(mian)的(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)創(chuang)新(xin)。加強(qiang)研(yan)究普通高(gao)(gao)(gao)中(zhong)發展(zhan)(zhan)政(zheng)策(ce)與(yu)區域(yu)合作(zuo)(zuo)辦學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)機(ji)(ji)制(zhi),促(cu)進(jin)(jin)(jin)普通高(gao)(gao)(gao)中(zhong)優(you)質特色學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)建設。二是深入(ru)實(shi)施(shi)(shi)“職(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)五項提升工(gong)程”,著力(li)推(tui)(tui)進(jin)(jin)(jin)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)企合作(zuo)(zuo)、校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)際合作(zuo)(zuo)、質量監(jian)控(kong)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)發展(zhan)(zhan)、服務社會、德(de)育(yu)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)、課程建設、人事制(zhi)度、水(shui)(shui)平(ping)(ping)評(ping)估(gu)、招生改(gai)(gai)革(ge)等方面(mian)的(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)創(chuang)新(xin)。加強(qiang)研(yan)究職(zhi)業高(gao)(gao)(gao)中(zhong)投入(ru)政(zheng)策(ce)與(yu)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)機(ji)(ji)制(zhi),促(cu)進(jin)(jin)(jin)職(zhi)業高(gao)(gao)(gao)中(zhong)上等級、成特色、強(qiang)品牌。三是深入(ru)實(shi)施(shi)(shi)“義務教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)兩大舉措”,著力(li)推(tui)(tui)進(jin)(jin)(jin)創(chuang)新(xin)班學(xue)(xue)(xue)員研(yan)究成果的(de)(de)(de)(de)推(tui)(tui)廣與(yu)培(pei)訓(xun)(xun)績效評(ping)估(gu)的(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)。深化(hua)義務教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)與(yu)評(ping)價(jia),不斷完善中(zhong)考(kao)制(zhi)度與(yu)高(gao)(gao)(gao)中(zhong)招生制(zhi)度的(de)(de)(de)(de)改(gai)(gai)革(ge)。四是深入(ru)實(shi)施(shi)(shi)“市直(zhi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)兩項改(gai)(gai)革(ge)”。按照“樹品牌創(chuang)特色、打造優(you)質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)”的(de)(de)(de)(de)目標,全面(mian)推(tui)(tui)進(jin)(jin)(jin)“校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長考(kao)核(he)評(ping)價(jia)與(yu)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)團隊建設改(gai)(gai)革(ge)”和“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)與(yu)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)發展(zhan)(zhan)水(shui)(shui)平(ping)(ping)評(ping)估(gu)改(gai)(gai)革(ge)”, 推進 “優質(zhi)、示(shi)范”的中心城市教育(yu)品質(zhi)建設。五是不斷(duan)完(wan)善(shan)教育(yu)行(xing)政(zheng)干部、教研隊伍能力(li)建設機制(zhi),創新對外交(jiao)流與學習制(zhi)度與方(fang)式,全面提(ti)高理論水平與實(shi)際(ji)操作能力(li)。
(四)切實重視農村教育,著(zhu)力提高農村學(xue)校辦學(xue)水平
農村教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)是(shi)(shi)基礎教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)均衡發展(zhan)、實現(xian)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)公平(ping)的重(zhong)點(dian)和難(nan)點(dian),是(shi)(shi)提升區域(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)發展(zhan)水(shui)平(ping)和教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)質量的重(zhong)點(dian)和難(nan)點(dian)。我們始終(zhong)要(yao)把發展(zhan)農村教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)擺在突出(chu)的位(wei)置。切實落(luo)實省教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)廳與(yu)爱游(you)戏 - 爱游(you)戏官网簽定(ding)的“義務(wu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)均衡發展(zhan)備(bei)忘(wang)錄”及《關于加快推進義務(wu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)均衡發展(zhan)的若干(gan)意見(jian)》精神, 根據(ju)“在(zai)管(guan)理體制機制上(shang)有(you)突(tu)破,在(zai)教(jiao)育教(jiao)學模式改(gai)革上(shang)有(you)突(tu)破,在(zai)學校管(guan)理規范建設上(shang)有(you)突(tu)破”的目標(biao),深入實施 《農(nong)(nong)(nong)(nong)(nong)村(cun)(cun)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)八項提(ti)(ti)升(sheng)工程》,著力推(tui)(tui)進城(cheng)鄉(xiang)之(zhi)(zhi)間教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)均(jun)衡(heng)(heng)發展(zhan)。主要抓好(hao): 一是(shi)開(kai)展(zhan)農(nong)(nong)(nong)(nong)(nong)村(cun)(cun)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)小(xiao)班化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)革,充分發揮資(zi)(zi)源(yuan)優勢,提(ti)(ti)高(gao)農(nong)(nong)(nong)(nong)(nong)村(cun)(cun)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)質量。二是(shi)大(da)力推(tui)(tui)進縣(xian)域(yu)內區域(yu)之(zhi)(zhi)間均(jun)衡(heng)(heng)發展(zhan)、特色發展(zhan)的(de)實(shi)踐(jian)探索,加快(kuai)城(cheng)鄉(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)共同體建(jian)(jian)設,研究建(jian)(jian)立城(cheng)鄉(xiang)之(zhi)(zhi)間教(jiao)(jiao)(jiao)師資(zi)(zi)源(yuan)、管(guan)理(li)資(zi)(zi)源(yuan)、文化(hua)資(zi)(zi)源(yuan)的(de)合(he)理(li)流(liu)動機制,加快(kuai)均(jun)衡(heng)(heng)發展(zhan)的(de)進程。三(san)是(shi)繼(ji)續深化(hua)農(nong)(nong)(nong)(nong)(nong)村(cun)(cun)寄宿制學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)管(guan)理(li)規范研究,加強(qiang)(qiang)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)本課程、書香校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)、校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)文化(hua)建(jian)(jian)設,提(ti)(ti)高(gao)營養餐管(guan)理(li)水(shui)平,不斷總結與推(tui)(tui)廣先(xian)進經驗,全面(mian)提(ti)(ti)升(sheng)農(nong)(nong)(nong)(nong)(nong)村(cun)(cun)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)辦學(xue)水(shui)平。四是(shi)加快(kuai)提(ti)(ti)升(sheng)農(nong)(nong)(nong)(nong)(nong)村(cun)(cun)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)信(xin)息化(hua)水(shui)平,切實(shi)加強(qiang)(qiang)對信(xin)息化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)設施使用情況(kuang)的(de)指(zhi)導與評估,提(ti)(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)投入效益。五是(shi)深化(hua)農(nong)(nong)(nong)(nong)(nong)村(cun)(cun)小(xiao)學(xue)骨干校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長隊伍建(jian)(jian)設工作(zuo),繼(ji)續實(shi)施農(nong)(nong)(nong)(nong)(nong)村(cun)(cun)教(jiao)(jiao)(jiao)師專業(ye)培訓,切實(shi)提(ti)(ti)高(gao)農(nong)(nong)(nong)(nong)(nong)村(cun)(cun)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長與教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)工作(zuo)責任心和(he)專業(ye)能力。
(五(wu))大力加(jia)強學前教(jiao)育,著力提高學前教(jiao)育發(fa)展水平
學前教(jiao)育(yu)是爱游(you)戏(xi) - 爱游(you)戏(xi)官网(wang)基礎教(jiao)育(yu)發(fa)展(zhan)中的“短板”,是今后一(yi)個時期必須著力解決的重大(da)民生(sheng)問題。 要按照(zhao) 《麗水(shui)市(shi)人民(min)政(zheng)(zheng)府(fu)關于切實(shi)加(jia)強(qiang)學(xue)(xue)(xue)前(qian)(qian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)全面提(ti)(ti)升保(bao)(bao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)質(zhi)量的若干(gan)意見》和“強(qiang)化督導評估(gu),履行(xing)政(zheng)(zheng)府(fu)責任(ren);總(zong)結成(cheng)(cheng)功經驗(yan),帶動(dong)(dong)區(qu)域發(fa)展(zhan)(zhan);創新管理(li)(li)機制(zhi),擴展(zhan)(zhan)優(you)質(zhi)資源”的要(yao)求,認(ren)真實(shi)施(shi)(shi)《麗水(shui)市(shi)學(xue)(xue)(xue)前(qian)(qian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)三(san)年(nian)行(xing)動(dong)(dong)計(ji)劃(hua)(hua)》。主要(yao)抓好: 一是(shi)(shi)開(kai)展(zhan)(zhan)“學(xue)(xue)(xue)前(qian)(qian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)三(san)年(nian)行(xing)動(dong)(dong)計(ji)劃(hua)(hua)”實(shi)施(shi)(shi)情況的“季度督查”,確保(bao)(bao)計(ji)劃(hua)(hua)實(shi)施(shi)(shi)的嚴肅性與實(shi)效性。二是(shi)(shi)繼續開(kai)展(zhan)(zhan)學(xue)(xue)(xue)前(qian)(qian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)達標(示范)鄉鎮(zhen)評估(gu)和等級幼(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)評估(gu)工作,大(da)力(li)表彰(zhang)重視學(xue)(xue)(xue)前(qian)(qian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發(fa)展(zhan)(zhan)的鄉鎮(zhen)政(zheng)(zheng)府(fu)。三(san)是(shi)(shi)大(da)力(li)實(shi)施(shi)(shi)幼(you)(you)兒(er)(er)師資隊伍培(pei)養培(pei)訓工程,深(shen)入(ru)(ru)開(kai)展(zhan)(zhan)幼(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)骨(gu)干(gan)園(yuan)(yuan)(yuan)長培(pei)訓工作,完(wan)成(cheng)(cheng)294名農村(cun)幼(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)市(shi)級骨(gu)干(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的培(pei)訓。四(si)是(shi)(shi)深(shen)入(ru)(ru)研(yan)究民(min)辦(ban)幼(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的專業(ye)培(pei)訓免費(fei)政(zheng)(zheng)策與合(he)格(ge)幼(you)(you)兒(er)(er)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師招聘、準入(ru)(ru)政(zheng)(zheng)策,實(shi)現(xian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師整體(ti)素質(zhi)的快(kuai)(kuai)速提(ti)(ti)升。五是(shi)(shi)大(da)力(li)推(tui)進市(shi)實(shi)驗(yan)幼(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)和南城(cheng)第一幼(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)的項目(mu)建(jian)設(she),確保(bao)(bao)按計(ji)劃(hua)(hua)組織實(shi)施(shi)(shi)。六是(shi)(shi)完(wan)善幼(you)(you)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)指導中心(xin)建(jian)設(she),積極探索幼(you)(you)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)行(xing)政(zheng)(zheng)與業(ye)務(wu)管理(li)(li)機制(zhi)的改革與創新,整合(he)力(li)量,強(qiang)化學(xue)(xue)(xue)前(qian)(qian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)規范管理(li)(li)與教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)業(ye)務(wu)能力(li)指導,推(tui)動(dong)(dong)學(xue)(xue)(xue)前(qian)(qian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)事業(ye)健康發(fa)展(zhan)(zhan)。七是(shi)(shi)探索促進學(xue)(xue)(xue)前(qian)(qian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)優(you)質(zhi)發(fa)展(zhan)(zhan)的辦(ban)學(xue)(xue)(xue)體(ti)制(zhi)和管理(li)(li)模式,促進城(cheng)鄉聯(lian)動(dong)(dong)、公民(min)辦(ban)互通(tong)的“幼(you)(you)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)集團”建(jian)設(she),加(jia)快(kuai)(kuai)提(ti)(ti)升學(xue)(xue)(xue)前(qian)(qian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)水(shui)平。八是(shi)(shi)推(tui)廣適合(he)山區(qu)特(te)點的幼(you)(you)兒(er)(er)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)模式,讓山區(qu)孩子同等接受(shou)較好的學(xue)(xue)(xue)前(qian)(qian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。
(六)繼續(xu)做強(qiang)職業(ye)教(jiao)育,著(zhu)力打造職業(ye)教(jiao)育特色品牌
職業教育是爱游(you)(you)戏 - 爱游(you)(you)戏官网推進(jin)經濟結構調(diao)整(zheng),實現生態文(wen)明(ming)和全面小康社會建設(she)提供技術人才保障(zhang)的(de)重要(yao)基礎。職業教育要(yao) 以“科學規劃(hua)全(quan)市(shi)職教(jiao)專業設置、整合全(quan)市(shi)職業教(jiao)育資源(yuan)、做強做特麗(li)水品(pin)牌(pai)專業、提(ti)升(sheng)服務(wu)經(jing)濟發展(zhan)能力”為要求, 按照“政策推動,實現(xian)資源(yuan)整合;創新(xin)管理(li),提升辦(ban)學質量;強化教(jiao)研,促(cu)進學生發展”的(de)思路(lu),全(quan)面落實教(jiao)育(yu)部“中等職業教(jiao)育(yu)改革創新(xin)行動計劃”和麗水市“職業教(jiao)育(yu)五項提升工(gong)程”。主要抓好(hao): 一是(shi) 統一思想認識,發揮市職業(ye)教育集團的作(zuo)用,推動教育資源的整合(he)與(yu)縣域之(zhi)間的高度共享 ,促進“整(zheng)合、錯位、特(te)色”的職(zhi)教體系建設。二是加大(da)專業(ye)結(jie)構(gou)調整(zheng)。加強專業(ye)論(lun)證和專業(ye)評估,集中力量建設18個主體 專業、14個特色專業、5個新興專業、15個品牌專業、25個改造提升專業,著力服務產業結構轉型升級和區域經濟(ji)發展。 三是 著力(li)加強職業學校內涵建設。努力(li)推(tui)進學校管理改革(ge),積極爭創 國家改革發(fa)(fa)展示范性(xing)中等(deng)職(zhi)業學校和省改革發(fa)(fa)展示范性(xing)中等(deng)職(zhi)業學校。 四是 實施人才培養模式和課程改革工作,努力建立公共課程教學質量監測體系和學生技能抽測體系,進一步促進教學質量提升。五是以(yi)服(fu)務(wu)社(she)會(hui)(hui)主義新農(nong)村(cun)建設(she)(she)為(wei)著力點(dian),大力發展成人教育;以(yi)服(fu)務(wu)和諧社(she)會(hui)(hui)建設(she)(she)為(wei)關鍵點(dian),大力發展社(she)區(qu)教育。六是繼續推進高校重點學科和重點專業建設,不斷提高高等教育質量。
(七)推(tui)進校(xiao)園(yuan)文化建(jian)設,著力提高學(xue)校(xiao)的辦學(xue)品質(zhi)
學校文化(hua)建設是引(yin)領教(jiao)師形成共同的目標指向和(he)價值取向,促進教(jiao)師主動(dong)發(fa)展(zhan)、學生(sheng)自主發(fa)展(zhan)的現(xian)實需(xu)要(yao),是學校由“標準(zhun)和(he)規(gui)范”向“特色和(he)優質(zhi)”發(fa)展(zhan)的動(dong)力基礎(chu),是爱(ai)(ai)游戏(xi)(xi) - 爱(ai)(ai)游戏(xi)(xi)官(guan)网現(xian)階段提升區域教(jiao)育發(fa)展(zhan)水平(ping)的重要(yao)舉措(cuo)。 按照“ 明確(que)目標,統籌(chou)規劃(hua),推(tui)(tui)動學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)文(wen)化(hua)(hua)建(jian)(jian)設(she);借鑒(jian)經驗,設(she)計載體(ti),提升(sheng)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長領導(dao)能力”的(de)(de)(de)(de)要求(qiu),圍繞“優質特色學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”建(jian)(jian)設(she)和(he)“一校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)一品(pin)”的(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園文(wen)化(hua)(hua)建(jian)(jian)設(she)目標,研究制定《縣域(yu)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)文(wen)化(hua)(hua)建(jian)(jian)設(she)推(tui)(tui)進(jin)計劃(hua)》。主要抓(zhua)好: 一是(shi)進(jin)一步(bu)實(shi)施校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園文(wen)化(hua)(hua)建(jian)(jian)設(she)示范校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)和(he)達標校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)考核與評估(gu),以(yi)點帶面,分類(lei)指導(dao),全面推(tui)(tui)進(jin)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園文(wen)化(hua)(hua)建(jian)(jian)設(she)。二是(shi)開(kai)展(zhan)(zhan)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)文(wen)化(hua)(hua)建(jian)(jian)設(she)的(de)(de)(de)(de)專題學(xue)(xue)習培訓、經驗總(zong)結和(he)推(tui)(tui)廣工(gong)作(zuo)(zuo),運用教(jiao)育(yu)科研的(de)(de)(de)(de)手段(duan)提升(sheng)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長的(de)(de)(de)(de)文(wen)化(hua)(hua)建(jian)(jian)設(she)能力。三是(shi)開(kai)展(zhan)(zhan)區域(yu)教(jiao)育(yu)文(wen)化(hua)(hua)建(jian)(jian)設(she)規劃(hua)的(de)(de)(de)(de)評估(gu)工(gong)作(zuo)(zuo),推(tui)(tui)動區域(yu)教(jiao)育(yu)特色、學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)文(wen)化(hua)(hua)建(jian)(jian)設(she)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)全面落實(shi)。四是(shi)深(shen)化(hua)(hua)“現代(dai)化(hua)(hua)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”水(shui)平評估(gu)工(gong)作(zuo)(zuo),將學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)文(wen)化(hua)(hua)建(jian)(jian)設(she)作(zuo)(zuo)為現代(dai)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)重(zhong)要內(nei)容實(shi)施督(du)導(dao)評估(gu)。五是(shi)進(jin)一步(bu)完善優質教(jiao)育(yu)品(pin)牌進(jin)駐(zhu)麗水(shui)辦(ban)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)政策,及時(shi)總(zong)結推(tui)(tui)廣“品(pin)牌教(jiao)育(yu)”的(de)(de)(de)(de)先進(jin)文(wen)化(hua)(hua),有效促進(jin)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)辦(ban)學(xue)(xue)水(shui)平的(de)(de)(de)(de)全面提升(sheng)。
(八)深化(hua)教(jiao)(jiao)研(yan)管理改(gai)革,著力提高教(jiao)(jiao)科研(yan)工(gong)作指導力
隨(sui)著基礎教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)課程改(gai)革(ge)(ge)(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)深化,教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)工作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)地位和(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)用顯得(de)越(yue)來越(yue)重要(yao)(yao)。課程改(gai)革(ge)(ge)(ge)推進的(de)(de)(de)(de)(de)力度與(yu)(yu)成效(xiao),教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)穩定(ding)與(yu)(yu)提(ti)(ti)升,與(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)工作(zuo)(zuo)密切(qie)相關。因此,必須按照“加強高(gao)(gao)中教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)力量(liang)(liang),強化市級(ji)層面(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)統一(yi)(yi)指(zhi)導;研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)工作(zuo)(zuo)管(guan)理(li)(li)政策,提(ti)(ti)升教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)工作(zuo)(zuo)水平;全(quan)力推進課程改(gai)革(ge)(ge)(ge),全(quan)面(mian)(mian)提(ti)(ti)高(gao)(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)”的(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)求,研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究落實(shi)《教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究改(gai)革(ge)(ge)(ge)推進計劃》。主要(yao)(yao)抓好: 一(yi)(yi)是(shi)(shi)充實(shi)全(quan)市教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)力量(liang)(liang)。通過資(zi)源整合、素質(zhi)(zhi)培(pei)(pei)(pei)訓和(he)(he)(he)管(guan)理(li)(li)機(ji)制(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)創新(xin),提(ti)(ti)高(gao)(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究水平和(he)(he)(he)高(gao)(gao)考改(gai)革(ge)(ge)(ge)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究、指(zhi)導能(neng)(neng)力。二是(shi)(shi)全(quan)面(mian)(mian)實(shi)施(shi)《麗水市教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)工作(zuo)(zuo)條例》與(yu)(yu)《教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)工作(zuo)(zuo)要(yao)(yao)求和(he)(he)(he)考核辦法》,改(gai)革(ge)(ge)(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)工作(zuo)(zuo)內容與(yu)(yu)方式(shi)。三是(shi)(shi)完(wan)善(shan)(shan)素質(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)評價體系建(jian)設,強化新(xin)課程實(shi)施(shi)情況的(de)(de)(de)(de)(de)考核評價。四(si)是(shi)(shi)創新(xin)機(ji)制(zhi),建(jian)立“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)員工作(zuo)(zuo)室”,實(shi)施(shi)針對(dui)性、系統性的(de)(de)(de)(de)(de)市級(ji)骨(gu)干教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師培(pei)(pei)(pei)養(yang)培(pei)(pei)(pei)訓,提(ti)(ti)高(gao)(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師專業(ye)能(neng)(neng)力培(pei)(pei)(pei)訓的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)效(xiao)。五是(shi)(shi)完(wan)善(shan)(shan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)管(guan)理(li)(li)機(ji)制(zhi),提(ti)(ti)高(gao)(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)在解決教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)管(guan)理(li)(li)和(he)(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實(shi)踐問題、促進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師專業(ye)發展方面(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)用。六是(shi)(shi)完(wan)善(shan)(shan)市直義務教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)業(ye)務的(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)理(li)(li)機(ji)制(zhi),切(qie)實(shi)增強市直學(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)責任意識(shi)和(he)(he)(he)發展意識(shi)。
(九)加快基礎設(she)施建設(she),著力(li)改善(shan)學(xue)校教(jiao)育教(jiao)學(xue)條(tiao)件
學(xue)(xue)校基礎設(she)施建(jian)設(she)是教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育發展的(de)基本保(bao)障(zhang)。基礎設(she)施建(jian)設(she)需要(yao)科學(xue)(xue)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育發展規劃(hua)來(lai)引領,以足夠的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育投入作保(bao)證。根據(ju)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育現代(dai)化建(jian)設(she)的(de)要(yao)求(qiu),今后一(yi)個時期,爱(ai)(ai)游(you)戏 - 爱(ai)(ai)游(you)戏官网(wang)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育基礎設(she)施建(jian)設(she)的(de)任務(wu)還(huan)很重。因此,我(wo)們(men)要(yao)按照“ 優化教育(yu)布局規劃,為實(shi)現教育(yu)現代化創(chuang)造條件;努力增加投資計劃,加快教育(yu)基(ji)礎設施(shi)建(jian)設進度;改革建(jian)設管理機制,實(shi)施(shi)學校建(jian)設‘交鑰(yao)匙(chi)’工程;立足(zu)服(fu)務學生,加快改革學校后勤服(fu)務方式(shi)”的思路, 大力推進學校基礎設施建設和后勤管理改革。主要抓好: 一是根據區域基礎教育發展布局規劃,積極探索教育基礎建設推進機制,切實加快城區教育資源的擴展,緩解就學壓力。二是努力推進義務教育標準化學校建設。依據《浙江省義務教育標準化學校基準標準》,力爭創建標準化學校30所。全面完成中小學校舍安全工程建設。三是構建良好的教育融資環境,讓更多社會資源進入教育,進一步引進外地優質教育資源。四是加大學校后勤服務改革,積極推進城區學校“午間服務”制度,打造“用心工作,愛心育人,真心服務”的后勤精細化管理品牌,提高師生幸福度。五是著力擴充市區優質教育資源,改造學校辦學條件。努力推進市實驗幼兒園、麗水第五中學的建設,麗水二中的擴建,市實驗學校初中部改造,麗水旅游學校與黎明中學的遷建等重點工程。六是大力推進教育信息化建設。抓緊實施《麗水市教育信息化十二五年規劃》,完善“校校通工程”,加強教育信息基礎數據庫和數字化教育教學資源庫的建設,著力提升信息技術應用能力。七是大力推進教育現代化裝備。進一步落實“農遠工程”、信息化工程、書香校園工程、標準實驗室建設,提升教學裝備水平。力爭2012年(nian)全市中小學(xue)多媒(mei)體班套比達到1 1
(十)深入實施素質教育,著力(li)促(cu)進全體學生全面發(fa)展
隨著素(su)(su)(su)(su)質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)施,制(zhi)約(yue)進(jin)(jin)一(yi)步(bu)深(shen)化(hua)素(su)(su)(su)(su)質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)因素(su)(su)(su)(su)日漸突出,研(yan)究推(tui)進(jin)(jin)素(su)(su)(su)(su)質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)手段和(he)(he)(he)方法(fa)成為(wei)一(yi)個重(zhong)(zhong)要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)任(ren)務。素(su)(su)(su)(su)質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)育要按照“強化(hua)學(xue)習培訓,轉變(bian)校(xiao)(xiao)長管理(li)理(li)念;出臺(tai)操作(zuo)規范,加(jia)強專項督導(dao)評估(gu);創(chuang)(chuang)新活(huo)動載體(ti)(ti),引(yin)導(dao)學(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)學(xue)行(xing)為(wei);總結推(tui)廣經驗,促(cu)進(jin)(jin)學(xue)校(xiao)(xiao)管理(li)創(chuang)(chuang)新;提(ti)升教(jiao)師素(su)(su)(su)(su)質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi),提(ti)高課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)效率(lv)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)路,全(quan)(quan)(quan)面推(tui)進(jin)(jin)德育為(wei)先、能力為(wei)重(zhong)(zhong)、全(quan)(quan)(quan)面發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)素(su)(su)(su)(su)質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)育。主(zhu)要抓好: 一(yi)是(shi)(shi)制(zhi)定落(luo)實(shi)(shi)學(xue)校(xiao)(xiao)德育工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)舉措,強化(hua)學(xue)生心(xin)理(li)健康指導(dao)工作(zuo),重(zhong)(zhong)點在(zai)全(quan)(quan)(quan)員德育導(dao)師制(zhi)和(he)(he)(he)青少年犯(fan)罪(zui)預警(jing)機制(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)落(luo)實(shi)(shi)上(shang)有突破。二是(shi)(shi)深(shen)化(hua)“綠(lv)谷之(zhi)春”“綠(lv)谷之(zhi)秋”活(huo)動和(he)(he)(he)“三(san)球”聯賽制(zhi)度(du),推(tui)動學(xue)校(xiao)(xiao)體(ti)(ti)、衛(wei)、藝工作(zuo)正(zheng)常開(kai)展(zhan)。三(san)是(shi)(shi)開(kai)展(zhan)“輕負高質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經驗總結和(he)(he)(he)推(tui)廣,進(jin)(jin)一(yi)步(bu)深(shen)化(hua)課(ke)程改(gai)革,營(ying)造(zao)(zao)素(su)(su)(su)(su)質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)良好氛圍。四(si)是(shi)(shi)強化(hua)學(xue)校(xiao)(xiao)安全(quan)(quan)(quan)、衛(wei)生工作(zuo)規范,重(zhong)(zhong)點在(zai)預警(jing)、應急處置能力上(shang)有大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)升,保障教(jiao)育和(he)(he)(he)諧發展(zhan)。深(shen)化(hua)平(ping)(ping)安校(xiao)(xiao)園(yuan)創(chuang)(chuang)建(jian)工作(zuo),將全(quan)(quan)(quan)市(shi)幼(you)兒園(yuan)納入“平(ping)(ping)安校(xiao)(xiao)園(yuan)”創(chuang)(chuang)建(jian)工作(zuo)體(ti)(ti)系(xi)。強化(hua)校(xiao)(xiao)園(yuan)及周邊(bian)綜合治理(li),完善部門(men)分工負責(ze),協(xie)同(tong)整治及督查考(kao)核的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)長效機制(zhi)。五(wu)是(shi)(shi)著力研(yan)究中考(kao)制(zhi)度(du)和(he)(he)(he)高中招(zhao)生制(zhi)度(du)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)改(gai)革,使考(kao)試導(dao)向更加(jia)科學(xue)合理(li),促(cu)進(jin)(jin)全(quan)(quan)(quan)體(ti)(ti)學(xue)生得到更好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)。六是(shi)(shi)積(ji)極推(tui)進(jin)(jin)社會實(shi)(shi)踐活(huo)動基地的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)建(jian)設,為(wei)素(su)(su)(su)(su)質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)育創(chuang)(chuang)造(zao)(zao)條件(jian)。大力支持市(shi)中小學(xue)素(su)(su)(su)(su)質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)育實(shi)(shi)踐中心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)建(jian)設。七是(shi)(shi)大力開(kai)展(zhan)“素(su)(su)(su)(su)質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)育質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)量監(jian)測(ce)體(ti)(ti)系(xi)試點”工作(zuo),改(gai)革學(xue)校(xiao)(xiao)實(shi)(shi)施素(su)(su)(su)(su)質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)監(jian)督機制(zhi)和(he)(he)(he)教(jiao)育質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)量監(jian)測(ce)機制(zhi)。
(十(shi)一(yi))大力推進(jin)依法(fa)治(zhi)教,著力營造教育(yu)發展和諧氛(fen)圍
堅持依(yi)(yi)法治(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao),塑造優良(liang)的(de)麗水(shui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)文化,是(shi)(shi)(shi)(shi)實(shi)(shi)現(xian)(xian)全市基礎(chu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)共(gong)同發(fa)(fa)展、和(he)(he)諧發(fa)(fa)展、可持續發(fa)(fa)展的(de)現(xian)(xian)實(shi)(shi)需(xu)要。要按照“依(yi)(yi)法治(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao),規范(fan)(fan)學(xue)校(xiao)辦學(xue)行(xing)為(wei);從(cong)嚴(yan)治(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao),弘揚優良(liang)師(shi)(shi)德師(shi)(shi)風(feng)(feng)”的(de)要求,化大力(li)氣整頓(dun)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)秩序。主(zhu)要抓好: 一(yi)是(shi)(shi)(shi)(shi)嚴(yan)格(ge)規范(fan)(fan)高(gao)中招生秩序,加強(qiang)電子(zi)(zi)學(xue)籍管理(li)(li),從(cong)嚴(yan)懲處違規招生行(xing)為(wei)。二是(shi)(shi)(shi)(shi)制(zhi)定和(he)(he)落(luo)實(shi)(shi)中小學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)師(shi)(shi)德師(shi)(shi)風(feng)(feng)規范(fan)(fan),堅決懲處師(shi)(shi)德不良(liang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi),切實(shi)(shi)維(wei)護教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊伍形象(xiang)。三是(shi)(shi)(shi)(shi)落(luo)實(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)違規有償家(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)處置制(zhi)度,構建有序的(de)校(xiao)外教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)管理(li)(li)機制(zhi)。四(si)是(shi)(shi)(shi)(shi)深化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)績效(xiao)工資改革和(he)(he)管理(li)(li)崗(gang)位設(she)置改革,完(wan)善(shan)管理(li)(li)辦法,確保(bao)績效(xiao)工資實(shi)(shi)施到位。五是(shi)(shi)(shi)(shi)完(wan)善(shan)民辦教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)管理(li)(li)和(he)(he)發(fa)(fa)展政(zheng)策,促進民辦教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)健康發(fa)(fa)展。六是(shi)(shi)(shi)(shi)落(luo)實(shi)(shi)體現(xian)(xian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)公平的(de)政(zheng)策和(he)(he)措施,認(ren)真做好扶困助學(xue)、進城務工人(ren)員(yuan)隨遷子(zi)(zi)女教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、留守兒(er)童關愛等(deng)工作。重視(shi)特殊(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu),構建完(wan)善(shan)的(de)特殊(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)體系。加強(qiang)民族教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。七是(shi)(shi)(shi)(shi)加強(qiang)考(kao)試與招生政(zheng)策研究與落(luo)實(shi)(shi),提高(gao)管理(li)(li)水(shui)平,不斷發(fa)(fa)展教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)考(kao)試事業。八(ba)是(shi)(shi)(shi)(shi)全力(li)做好維(wei)穩工作,保(bao)障教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)和(he)(he)諧發(fa)(fa)展。著力(li)破解義務教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)階段擇校(xiao)亂收費(fei)、代課教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)清理(li)(li)整頓(dun)、國有民辦學(xue)校(xiao)改制(zhi)等(deng)難點(dian)問題(ti)。
(十二)切實加(jia)強(qiang)黨的領導,著力開創教育(yu)工作新局面
加強和(he)改善黨(dang)的(de)(de)(de)(de)領導,發(fa)揮(hui)黨(dang)組織的(de)(de)(de)(de)戰斗堡(bao)壘(lei)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用,發(fa)揮(hui)黨(dang)員的(de)(de)(de)(de)模(mo)范(fan)帶(dai)頭作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用。要(yao)按照“加強學(xue)(xue)習,提(ti)高(gao)理(li)論(lun)水平(ping);深(shen)入調研(yan),提(ti)高(gao)服務能力(li);強化宣(xuan)傳,改善教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)氛圍(wei);優化管(guan)理(li),端正(zheng)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)風”的(de)(de)(de)(de)要(yao)求,做好(hao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)行政(zheng)管(guan)理(li)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)。主(zhu)要(yao)抓好(hao): 一是(shi)(shi)(shi)(shi)深(shen)化科(ke)學(xue)(xue)發(fa)展觀學(xue)(xue)習實(shi)踐活動,深(shen)入推(tui)進“創(chuang)先爭優”工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo),不斷完善教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)行政(zheng)干部(bu)政(zheng)治理(li)論(lun)和(he)業務學(xue)(xue)習制度。二是(shi)(shi)(shi)(shi)落實(shi)行政(zheng)干部(bu)調查研(yan)究和(he)“三貼近”制度,提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)發(fa)展的(de)(de)(de)(de)決策(ce)能力(li)和(he)服務水平(ping)。三是(shi)(shi)(shi)(shi)強化教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)新聞宣(xuan)傳工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo),正(zheng)確(que)引導社會輿論(lun),樹立正(zheng)確(que)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)理(li)念。努力(li)提(ti)高(gao)“教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)網”管(guan)理(li)水平(ping)與宣(xuan)傳質量。四是(shi)(shi)(shi)(shi)切實(shi)抓好(hao)黨(dang)風廉政(zheng)和(he)干部(bu)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)風建設,加強教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)制度建設,樹立教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)系統良好(hao)形象。五是(shi)(shi)(shi)(shi)完善內(nei)部(bu)管(guan)理(li)規章制度,強化厲行節約方面的(de)(de)(de)(de)制度落實(shi)檢查工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo),提(ti)高(gao)服務效(xiao)能。六(liu)是(shi)(shi)(shi)(shi)陸(lu)續推(tui)進“三類城市語言(yan)文字(zi)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)”迎評,確(que)保龍(long)泉、遂昌和(he)縉(jin)云(yun)通過(guo)評估驗收。七是(shi)(shi)(shi)(shi)加強協調,支持關(guan)工(gong)委、工(gong)會、離退休干部(bu)和(he)婦女等工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)開(kai)展,充分發(fa)揮(hui)各方面的(de)(de)(de)(de)積極性。八是(shi)(shi)(shi)(shi)創(chuang)新活動載體,關(guan)注教(jiao)(jiao)(jiao)師閑(xian)暇(xia)生活,切實(shi)關(guan)心教(jiao)(jiao)(jiao)師身心健康。
 
 
 
                      二○一(yi)二年(nian)二月十七日